前回のブログを読みながら、
言っていた事が
なかなかできていないなぁ
と実感。
でも、以前の私なら
言ったことも忘れてしまって
三日坊主にもならず
終わってしまっていたはず。
ブログを読み返すことで
自分の言葉を思い出す。
ブログをやっていてよかった
と思える。
長続きしないのは
忘れてしまっているからで、
やらなくてもいいから
忘れるのではなく…。
日々に追われてしまっている
現状の中で、
たまに思い出した時に
やる程度でも
力になっていくのなら
🍀やった方が良いに
決まっている🍀
と信じて…続けていこう！
こんな感じで
抜け抜けな私でも
何とか子育てが
出来ているのは、
周りにいる友人知人
家族のお陰なのだろうと。
🍀🍀🍀🍀🍀
感謝 感謝！
🍀🍀🍀🍀🍀
いつのまにやら、
『基礎英語０』視聴
３００回達成！
トロフィーが増えれば増えるほど
えいごに対し
自信がついてきている様で …。
子ども自身も
『トロフィーが増えているのは
えいごが上手くなってきている
証拠だね』と言っている。
『だけど、覚えていないのも
あるよ』と、
アプリのトロフィーを見ながら
がっかりした表情で
呟いていた。
さて、ここでわが子に
一年のおさらいのために
4月からのテキストを
手に取らせてみようかと。
あんなに、真剣に
やっていたのだから
ページをめくってみれば
色々な事を
思い出すのでは
ないかと思う。
おさらいは、
１月から3月の間
私が学生の頃
必ずやっていた
効果的な学習法のひとつ。
１年の積み重ねを
思い出すことで
記憶の風化を
防ぐのが狙い。
暫くの間、子どもと二人で
テキストを眺めて
みようと思う。
さてさて、私も、
一緒に楽しんでみようっと🍀
ＮＨＫ語学アプリを
いろいろ触っていると
『ボキャブライダー』
と言う講座がある。
先週から毎日欠かさず
視聴している。
これは、子どもが
気に入って毎日の日課に
採り入れた事で…。
あとは、『基礎英語１』
『まいにちフランス語入門編』も
日課に加わった。
これらは、テキスト無しで
聞き流し程度ですが。
(ただ、『まいにちフランス語』は
私のために流して
くれているようで…有難い。)
ここ最近の
わが子の意気込みたるや
すごいものがある。
小学生になるので
取り組みたいことは何なのか
子ども自身に考えさせた結果
こんな感じになったので、
暫くの間は
これを続けていこうと
思っている。
ＮＨＫ語学学習アプリの
お正月のトロフィーも
洩らさずゲット！
初日の出のマークが
描かれてあった。
これで、
4月から今現在迄の
トロフィー獲得数は
『３１個』となった。
全て獲得すると
『７９個』になる。
まだ、半分にも届いていないが
子どもにとっても
私にとっても
嬉しい数字。
毎日の積み重ねが
数字でみられる
と言うのは、
言葉で表現しやすく
会話も弾む。
こういった日々のなかで
コミュニケーションが
上達していく…
スキルアップに
繋がっていくのかなあと。
言葉…『語学学習』は、
『コミュニケーション』
のひとつの道具🍀
もっと楽しんで
取り組む親子が増える事で、
世の中が
もっと素敵に
なっていかないかと
期待している。
クリスマスのトロフィー🏆
手に入れました。
『クリスマスのトロフィー』
子どものお友達からも
報告がありました。
子ども達にとって
格別な喜びが
あったようで
いつもよりまして
嬉しそうでした。
次のトロフィーは
お正月トロフィー🏆！
毎日続けられているのも
ワイヤレススピーカーと
スマホアプリを使って
お手軽に継続できる
環境が有るから。
文明の力と
聴いていて楽しくなる
『基礎英語０』と
それに登場する
かのんちゃん&池崎さん
に感謝。
基礎英語０で習った
フレーズの中に
『私に任せて！』という
フレーズが出てきた。
保育園で、お友達相手に
しきりに使っていたが
誰からも反応がないので
少しがっかりしていた様子を
見せていた。
『Leave it to me!』
大人でも普段使わない
この英語。
誰からも相手にされない
我が子を見ていると
この子の存在が
活かされる
次のステージに移って行く
時期が来たのかなあと。
その準備を
これから着々とすすめて
いこうと思っている
今日この頃🍀
きのう、
エンピツの箱を
出してきてと
しつこく
子どもが訴えてきた。
エンピツが入った箱？
筆箱ならお勉強の
道具ケースの中だと
知っているはず。
放っておくと、
何度も繰り返し
言って来るので
『筆箱なら自分で
探せるでしょ？』
と言い返すと
『ちがう。二階にある箱
のエンピツ！！』
『自分で持って来たら？』
と返してやると
『重たいから持てない』
…どれだけ重たかったか？
私の記憶の中だと小さい箱。
『親戚から貰った小さな箱』なのだが。
子どもの記憶の中だと
沢山のエンピツ=重たい
なのだろう。
昨日は、出してやった
エンピツを嬉しそうに
眺めていた。
この子も来年は
小学一年生。
ワイヤレススピーカーで
『基礎英語０』を
スマホアプリから
視聴し始めて半年が経つ。
子どもの反応が
少しづつ変化してきているように
思う。
例えば…
文章が難しい時には
聞き流しだけになってきていた。
朝の会話の中でも
負担になってしまっては
本末転倒なので、
えいごの話を暫く止めている。
しかし、そんな中
(少し難しい長い文章でも)
私のちょっとしたえいごの
言い間違えにも
素早く反応し
間違えを指摘してくれる。
繰り返し聴くことの
効果がじわりじわりと
感じられる。
難しくても諦めないという
えいごへの姿勢は
立派だなあと
我が子ながら感心！
これも親バカの証なのか。
男の子と女の子とでは
いろいろと違うところが
あるけれど、
今の園では、区別しない
教育を進めている。
でも、ここでかんがえてみた。
体の作りが違うので
全く一緒とはいかないはずなのでは？
ジェンダレスだとかいうけれど、
女性として生きてきて
男女の格差云々よりも
考え方の違いを尊重し合う事の方が
大事なのであって…。
同性の中でも
必ずどのグループにも
入れてもらえない人などが
居るわけで。
最近、うちの三番目の子が
異性のお友達に
からかわれたりするのが
嫌だと言うようになった。
『一人で遊んでいたときの方が
ずっと楽しかった』と。
昨日の朝、保育園に行くのを
泣いて嫌がっていた。
同性同士では仲良く遊べるのに
何故なのでしょうね。
いつか乗り越えなければ
ならない壁なので…がんばれ！
うちの一番上の子
(今年無事会社員となった)が
今日TOEICを
受けたのだと
話をしてくれた。
ラジカセで音源が流れたので
音がこもって
聴きづらかったって…。
最近、TOEICの勉強の
やり方が分かってきた
とも言っていた。
私が最後に受けたのは
8年位前になるなあと。
過去２回受けたのですが、
最初の時は開始20分位で
字が二重に見えてきて
答えが探せなくなり
さんざんな目に遭った事を
思い出した。
２回目の時は、
メガネを買い換え
対応策は万全かと
思って受けたのですが、
やはり、夕方というのは
この年になると
辛いなあと。
30分過ぎたくらいから
字の判別が付かなく
なってしまった。
リーディングの時は
さっぱり見えず…。
あれから会社で
仕事終わりに受けるのは
やめておこうと
受験を諦めたと…いう訳で。
若いって良いよなあ。
目が見えるって
素晴らしいことだよなあ。
いつか、
リベンジしたいなあ。
