前回のお話で
Eテレの話をしました。
我が子が
昨晩、パプリカのえいごバージョンを
YouTubeでみていました。
(テレビとスマホをBluetoothで繋いで
見てました。)
ふと、私がスマホに目をやった所
スマホの画面に
Eテレサイトに
えいごバージョンのレクチャーを
アップしているとの
情報をゲット！
早速、検索。
うわっ✨
楽しい‼️
うれしい 🧡
これなら、
えいごが苦手な方や
小さな子供でも
楽しく覚えられそう！
パプリカを英語で歌って国際化❗
楽しそう🎵
Eテレ万歳＼(^-^)／🎶
ご興味の有るかたへ
↓NHK Eテレパプリカえいごバージョン解説サイトへは
こちらからどうぞ🍀
https://www.nhk.or.jp/school/sonota/paprika/origin/sing.html
えいごのゲーム企画について
何かないかなぁ？
と前回のblogに
書いてました。
そこで、朝テレビを見ながら
思ったのです。
『Eテレのえいごであそぼ』
を見ながら…。
これなら、皆見てるかなぁ…。
これなら、説明簡単だし。
誰でも馴染みやすく
盛り上がりそうな感じ。
言葉での説明は難しそうだけど
レクチャーするのは簡単そう。
Eテレ万歳＼(^-^)／🎶
４月から『基礎英語０』は、
１回分=１０分
(月)(水)(金)の３回で30分。
これを、出来るだけ毎日聞くように
子供が自主的に
習慣としてスピーカーを
スイッチON！
それまで聞いていた、
『ボキャブライダー』や
『まいにちフランス語』は
自然淘汰されていった。
在宅している関係で
昼間ＮＨＫeテレがついている。
たまに、英語の講座が
始まると
目が行く様子が見受けられる。
ボキャブライダー(テレビ版)も
食い入るように見ている。
覚えたフレーズを
得意気にクイズ形式で
私に質問してくる。
可愛らしいなあと。
生活の中で、自然に取り組む
我が子の姿を見ると
着実に自主性の🌱(芽)が
育っているなあと
感じられる。
これも、在宅勤務を
させていただいた中で
得られた物のひとつなのだろう。
子育て時間と仕事時間を分けるように
会社から指導があるが
うちは、子どもが一人でおとなしく
やってくれているから
実現できているのかなあ。
兄弟がいれば
どうなっていたんだろう？
今までの積み重ねが
ここに来て試されているのが
このコロナの時代なのかも…。
いつのまにやら、
『基礎英語０』視聴
３００回達成！
トロフィーが増えれば増えるほど
えいごに対し
自信がついてきている様で …。
子ども自身も
『トロフィーが増えているのは
えいごが上手くなってきている
証拠だね』と言っている。
『だけど、覚えていないのも
あるよ』と、
アプリのトロフィーを見ながら
がっかりした表情で
呟いていた。
さて、ここでわが子に
一年のおさらいのために
4月からのテキストを
手に取らせてみようかと。
あんなに、真剣に
やっていたのだから
ページをめくってみれば
色々な事を
思い出すのでは
ないかと思う。
おさらいは、
１月から3月の間
私が学生の頃
必ずやっていた
効果的な学習法のひとつ。
１年の積み重ねを
思い出すことで
記憶の風化を
防ぐのが狙い。
暫くの間、子どもと二人で
テキストを眺めて
みようと思う。
さてさて、私も、
一緒に楽しんでみようっと🍀
ＮＨＫ語学学習アプリの
お正月のトロフィーも
洩らさずゲット！
初日の出のマークが
描かれてあった。
これで、
4月から今現在迄の
トロフィー獲得数は
『３１個』となった。
全て獲得すると
『７９個』になる。
まだ、半分にも届いていないが
子どもにとっても
私にとっても
嬉しい数字。
毎日の積み重ねが
数字でみられる
と言うのは、
言葉で表現しやすく
会話も弾む。
こういった日々のなかで
コミュニケーションが
上達していく…
スキルアップに
繋がっていくのかなあと。
言葉…『語学学習』は、
『コミュニケーション』
のひとつの道具🍀
もっと楽しんで
取り組む親子が増える事で、
世の中が
もっと素敵に
なっていかないかと
期待している。
『基礎英語０』ラジオ編の終わりの
カノンちゃんの挨拶を
真似て練習していると
前回紹介した後、
朝の車の中で、
曜日を変えて言ってみる
バージョンを試してみた。
単語絵カード作り&
遊びの中でも
曜日は既に
経験済みなので
楽しみながら
進めることができた。
やはり、始めに
単語を覚えていると
楽しみ方やレッスン方法に
幅が出来、
子供の自由な発想や
自主性に影響が有るような
感じがする。
上の二人の子育てをしているとき
名詞を沢山教えると
子供の語学力向上に繋がると
聞いて実践したことがある。
発語が遅かったので
テレビで言っていた事を
実践してみたという事なのですが。
やはり、名詞のカードを
増やせばそれだけ子供の
頭の中では作文力向上に
大きな影響が
有ることは、
今やっている
『おうちえいご』を考えていく中で
興味深い事実として捉えている。
テキストと連動して
進めるのであれば
単語絵カード遊びも
それに併せて
先に経験させておくというのも
やっていくと良いのかなあと思う。
『基礎英語０』を始めて
(ラジオ編・テレビ編共に
視聴しているが)
最近お風呂に
ワイヤレススピーカーを
持ち込むようになった。
『このスピーカーは
お風呂に持って入って使えるよ🎵』と
子どもに教えたところ、
早速その晩から
(お風呂は)スピーカー同伴となった。
この SONYワイヤレススピーカーは
去年の春に購入した物で、
ダンス練習・鉄琴練習の
居残り練習対応するため
自発的に購入していた。
(前の保育園では、教育方針として
『音楽』を二大柱の１つに
掲げていたのでそれらの
練習が日課だった)
転園してからは
このスピーカーは使われずに
リビングの座卓の下で眠っていた。
購入当初、
台所の狭い空間でも
置場に困らず
また コンセント不要なので
簡単に持ち運んで
簡単にラジオが聞けられるし、
これを使うことで
家事や生活がより良い方向に
進んでいくのではないかと
期待していた。
(現在の同機種の市場価格は
テキスト一年分に相当する。)
このスピーカーの良い所は
『防水・防塵設計』されているので
お風呂だけでなくビーチへも
持っていけられる所。
(私のデジカメ・スマホ・スピーカーは
充電コード共通と言うのも大変便利)
ただ、濡れるということは
汚れると言うことなので
お風呂に連れていった後に
しっかり乾かすことは
必要かなと思う。
と言うことで、
ここ４日間は
お風呂の中でも
『基礎英語０』ラジオ編を
毎日聴いている。
ラジオ編は
テキストが無くても
楽しめるように構成されているので
お風呂へ持っていくのは
このワイヤレススピーカーと
スマホだけ。
(スマホは脱衣室に置く)
お風呂の中で聴くと、
お勉強というよりは
ライブ会場で音楽を
楽しんでいるかの様な
感覚に陥る。
そしてその空間では、
クリアな音が再現され
なおかつ 音の反響効果により
自分自身が ラジオ収録現場に
いるかのようにも 感じられる。
(この臨場感による効果を
一言で表すとしたら、
『楽しさ倍増』と表現しても
良いのでは無いかと。)
それは『耳から楽しむ』と言う言葉が
ピッタリ当てはまっている。
個人的には、
言葉学習と言うことで考えると、
この良い音源を脳みそに
直接送り込む様な感覚の
『お風呂場視聴』は、
(子ども自身が、毎日欠かさず
お風呂場へスピーカーとスマホを
携行する姿から察しても)
かなり効果的なのではないかと
考える。
只今、ストリーミング視聴で獲得した
トロフィーは合計７個になった🎵
『基礎英語０』を始めて約１ヶ月、
ラジオ編を聴いている
様子はというと…
最初は、スマホだけで聴いていたが
今は、スマホと
ワイヤレススピーカーを接続し
(Bluetooth接続している)
大音量で聴いている。
どちらとも、SONYの製品。
コードレスなので
スピーカーだけを子どもに渡して
スマホで私がコントロールしている。
オンオフと音量だけ、
子どもで調節出来る。
ほぼ毎日、子ども自らスマホ等
道具一式をリビングの真ん中に
持ってきて聴き始める。
しかし、始めた当初に比べ
慣れてきた今は
途中で気が散漫になっている様子も
伺える。
５歳の子どもには
15分間というのは
少し長いのかも。
…と思ったが、
様子をよーく観察してみると、
散漫と言うのではなく
聴きたい所とそうでない所を
聞き分けてた上で
楽しんでいる様子。
自発的にテキストを
開いているので
やりたい気持ちは
いっぱい有るのだと思う。
