子どもとおうちでえいご

『基礎英語０』を始めて

(ラジオ編・テレビ編共に

  視聴しているが)

最近お風呂に

ワイヤレススピーカーを

持ち込むようになった。

『このスピーカーは

   お風呂に持って入って使えるよ🎵』と

子どもに教えたところ、

早速その晩から

(お風呂は)スピーカー同伴となった。

この  SONYワイヤレススピーカーは

去年の春に購入した物で、

ダンス練習・鉄琴練習の

居残り練習対応するため

自発的に購入していた。

(前の保育園では、教育方針として

『音楽』を二大柱の１つに

  掲げていたのでそれらの

  練習が日課だった)

転園してからは

このスピーカーは使われずに

リビングの座卓の下で眠っていた。

購入当初、

台所の狭い空間でも

置場に困らず

また コンセント不要なので

簡単に持ち運んで

簡単にラジオが聞けられるし、

これを使うことで

家事や生活がより良い方向に

進んでいくのではないかと

期待していた。

(現在の同機種の市場価格は

テキスト一年分に相当する。)

このスピーカーの良い所は

『防水・防塵設計』されているので

お風呂だけでなくビーチへも

持っていけられる所。

(私のデジカメ・スマホ・スピーカーは

  充電コード共通と言うのも大変便利)

ただ、濡れるということは

汚れると言うことなので

お風呂に連れていった後に

しっかり乾かすことは

必要かなと思う。

と言うことで、

ここ４日間は

お風呂の中でも

『基礎英語０』ラジオ編を

毎日聴いている。

ラジオ編は

テキストが無くても

楽しめるように構成されているので

お風呂へ持っていくのは

このワイヤレススピーカーと

スマホだけ。

(スマホは脱衣室に置く)

お風呂の中で聴くと、

お勉強というよりは

ライブ会場で音楽を

楽しんでいるかの様な

感覚に陥る。

そしてその空間では、

クリアな音が再現され

なおかつ 音の反響効果により

自分自身が  ラジオ収録現場に

いるかのようにも  感じられる。

(この臨場感による効果を

  一言で表すとしたら、

『楽しさ倍増』と表現しても

  良いのでは無いかと。)

それは『耳から楽しむ』と言う言葉が

ピッタリ当てはまっている。

個人的には、

言葉学習と言うことで考えると、

この良い音源を脳みそに

直接送り込む様な感覚の

『お風呂場視聴』は、

(子ども自身が、毎日欠かさず

  お風呂場へスピーカーとスマホを

  携行する姿から察しても)

かなり効果的なのではないかと

考える。

只今、ストリーミング視聴で獲得した

トロフィーは合計７個になった🎵

基礎英語０をテレビ編と

ラジオ編どちらとも

第一回目の放送を

視聴した感想はと言うと。

子どものやりたいのは

『スマホの英語』とのこと。

スマホの英語とは、

ＮＨＫ語学学習アプリの

ストーミング機能を使って

ラジオ編を視聴しているから

そう言ってきた訳で。

特にラジオ編の

サンシャイン池崎の

登場が気に入ったらしく、

テレビ編より面白いらしい。

でも、まだ始めたばかりなので

これから これから。

子どもとの約束で

英語のお勉強の中で

どれをやってもいいから

『カレンダーに

  やったよマークを

  付けていこう！』

と二人で話し合って決めた。

ここ数日は、シールを貼り付けたり

カラーペンでマークを書いたりして

楽しみながら続いている。

本日、本屋に行って来た。

定期購読を申し込んでいた

『旅するフランス語』と

『基礎英語０』のテキストを

取りに行ったわけで…。

早速確認。

わが子とページを

めくっていると、

遊びのページが有ったので

やってみることにした。

あーだこーだと言いながら

楽しむ様子を見ていると、

何とかやっていけそうな

気がした。

その遊びは

かくれんぼしている

アルファベットを探し当てる

というもの。

この本には、付属のＣＤが

巻末に付いており

クイズの音声が収録されている。

内容は、去年の１０月から半年間分の

再放送である。

暫くの間は、

様子を見ながら

この本の効果的な

利用方法を探り探り、

５歳のわが子と一緒に

楽しみながら学習を

進めていこうと思う。

ただ、うちの子は

『旅するフランス語』の

方に強い興味を

持っており、

私が録画再生していると

ずっと隣で一緒に声を出して

発音練習をしている。

発音が気に入ったのか

私とやるのが楽しいのか

どうなのか？

こっち(フランス語)の方は

勝手にやってくれ

状態である。

２ヶ月位前に、ノート活用術の

ハウツー本を購入した。

これは、自分の仕事に

何かしらプラスになる

気がしたので

ほぼ 題名と紹介文を読んで

購入を即決した。

本の題名は

『ごきげんゆるノートBOOK』。

ノートは楽しみながら…

という作者の姿勢が

大変惹かれる所である。

この本を手にして

『これやってみよう』とか

『このグッズ買おう！』だとか

思わせる 前向きになれるような

惹かれる記事が

てんこ盛りの本。

この本を手にとって

５歳のわが子と

『こんなのいいね』とか

『これ欲しいね』だとか

お気に入りになりそうな

ページを開いて

会話を楽しんだ。

スタンプ・カラードットペン

付箋紙・白のルーズリーフ

等々を休日になる度に

文房具屋さんや

百均SHOP・雑貨屋を覗き

少しずつお気に入りを

集めていった。

文章作成は、

自分表現や気持ちの発信の

練習みたいなもので。

現在では、

日記をつけて見せあうのが

わが子とのコミュニケーションの

一つになった。

この本は、子どもとの向き合い方の

道しるべの１つだったのかなあと。

この本に出会えたことに

感謝。

今年で入社30年。

明日、同期入社の友人と

久しぶりに会うことになっている。

この子の旦那さんと

うちの主人同士が同期入社ということで

なんだか不思議な縁を感じる。

中学生の頃

友人たちが私の事を

称賛してくれる事があった。

私には、それがなぜだかわからなかった。

数学が少なからず得意な方で

長距離走は学年３位だったこと位しか

他にこれと言って誇れることがなく、

他の誰よりも

ずば抜けて凄い特技が

ある訳でもなかった。

自分のどこが

そう見せさせたのか。

兄から言わせると

いくら頑張っても二位しかなれないのが

私のイメージらしい。

私より凄い人はクラスに

何人もいた。

ただ私は たぶん

何をやらせてもムキになるほど頑張り

その頑張る姿に

友人達は感化され

またそれが心の励みになっていた

のではないかと 今は思える。

後輩たちが数人集まって

『私たちの誰ひとり先輩の様にはなれない。

   また、同じ様には出来ない。尊敬する。応援している。』

と言ってくれたことがある。

私のような生き方が出来る人間は

多分私だけではない。

頑張る姿は

人には見えにくい。

私の場合、子どもの頃から

長い時間いっしょにいてくれ

理解してくれる人がいて、

その人が そういった理解出来る能力を

持っていた人間だったからこそ、

またそういった人が沢山いたから

それがいつしか励みに

なっていたのかもしれない。

その人の頑張りや能力のレベルは

理解出来る人しかわからないものである。

私は、単に周りの人間に恵まれ

救われてきただけの

幸運な人間なのだと。

『フランス語』

…以前勉強していたが

三度目の妊娠を機に

英語の勉強に切り換えていた。

この4月からeテレの

旅するフランス語を視聴することで

再開することにした。

週一月曜日30分間朝。

録画も出来るし、

流し見程度でもOK。

趣味の範囲なので

楽しみながらやろうと。

これを調べていくうちに

基礎英語０という講座を

見付けた。(756円/月)

ラジオ&テレビなので

音声だけでも

分かりやすく

出来ているのかなあと。

ならば、録音して

車の中で聴けるではないか！

これも週一なので

気軽に始めるには

良いのかな？

今週見てみようと思ったけれど、

一年のおさらいらしいので

５歳の子どもには

難しそうなので

あえて今は見ないことにする。

(始める前から拒否…ってことも

有りうるので)

子どもにやって(受講して)みるか

聞いてみたところ

快く受け入れてくれた。

4月からの講座開始が楽しみだ。

単語もずいぶん覚えてきたので

楽しく出来るのではないかと

期待している。

先週末に届いたので

翌日朝方、子どもが起きる前に

枕元に水性のスタンプインクを

置いてみた。

見付けた わが子の顔は

にっこり☺️

早速手に取り

６個セットのそれぞれの包装フィルムを

自分ではがしていた。

色が混ざると汚くなるので

水をたっぷり含ませたコットンを

用意してやると

白い画用紙に

順番にアルファベットを

カラフルになるよう押していった。

ただちょっと気になる点は、

ハンコの上部のアルファベットの表示が

黒っぽいので識別しにくい。

シールにハンコを押して

分かりやすく表示し直して

やった方が良いかなと思う。

この作業も子どもと楽しみながら

やるのもいいかなと…。

最近、子どもが色々な提案をしながら、

何かをやるようになってきた。

もの作りの楽しさに目覚めてきたようだ。

今通っている園の活動が

少しづつ力になってきているようだ。

もの作りの楽しさと

えいごに親しむ作業と…

人生は楽しんだもの勝ち。

楽しく進めるというのは

自分の考え次第で

どうにでもなる。

何でも遊びに変えられる力を

子どもが自分で見付けていかれるよう

見守ろうと思った。

年末のある日

ダイソーでアルファベットの

シールを見つけてきて

これが欲しいと

おねだりしてきたので

試しに買い与えることにした。

家に帰って

どのように遊ぶのか

暫くの間 観察してみる

ことにした。

最初のうちは、

カバコという

収納ケースに

貼り付けて遊んでいた。

そのうち、保育園から

持って帰ってきた創作物に

流行りのUSAだとか

知っている単語を作り

貼るようになっていった。

ある日の事、

自分の名前を言いながら

貼り付けていたので、

自分の名前ぐらい

教えてやってもいいかと思い

教えようとした所

パーツが足りなくなってしまっていた。

で、どうせなら

大文字小文字両方の

シールを買ってやろうと

文房具屋さんを まわってみたが

小文字のシールを

とうとう見つけることが

出来なかった。

同じように

スタンプセットも探してみたが、

やはり、近くのお店で

取り扱いがなかった為

ネットショッピングサイトで

検索してみる事にした。

今回は、Yahoo shoppingで

ヒットしたので…

そこで購入するかどうかだが…。

子供に、

『シールとスタンプどっちがいい？』

とたずねてみた。

子どもの返事は、

『スタンプが欲しい！

   何回でも出来るから。』だった。

先の事を考えての選択に

親バカなのか少し嬉しく感じられた。

ついでに、

水性のスタンプインク台も

併せて購入することにした。

アルファベットのスタンプは

すぐに到着したが、

ゆうパック便の

せいなのかどうなのか

水性のスタンプインク台が

まだ届いていない。

また、使用状況を

後日お伝えしようと思います。

転園してからというもの、

朝の登園の車中で

キクタンキッズのＣＤを

聴く時間が短すぎるので

聴かなくなっていた。

子どもとの会話は、

保育園での

生活の様子を聞いたり、

今日 どんな遊びがしたいのかや

今朝見た『えいごで遊ぼ』の話

などが 朝の会話のほとんどを

占めている。

帰りの車の中では、

その日あったことを

心のままに話続ける

わが子の姿がある。

ということで、

久々に 今日 車の中で

キクタンキッズ初級編のCDをかけて

音に会わせて声を出して

復唱していたところ、

『(自分用だから)お母さんは

しーっ！！』と

子どもに言われてしまった。

音をしっかり確認しながら

聴いているようで、

キクタンキッズが

流れると、

自然と勉強モードに

なるようだ。

やはり、

単語を中心に進めていこうと

していたので

単語帳である

キクタンキッズ中級編を

先日Amazonで買った。

中身をパラパラめくってみると

簡単な文章も

載っていた。

中級編は、日本語として

小学生の高学年から

中学一年生で

知るような単語が

多く載っていた。

ぬりえが出来ないのが難点。

低学年向けではないから

であろう事からなのか。

初級編と同じように

考えていたから

すこしがっかりした。

ここで これから先の事を

考えてみる。

まず、目標は読み書きが

出来るようになることなので

文章を繰り返し聞く・読むは

必要なのではないかと。

書くことは、小さな子どもは

時間がかかるばっかりなので

あまり有効ではない気がする。

すらすら読めるようになってから

なのだと思う。

モチベーションを持続しながら

子どもが自発的に

続けられる学習方法を

じっくり考える時が来たようだ。